Ateliers – Workshops

Cultiver la motivation des élèves à réussir… « en français » !

 

L’objectif de cet atelier est de comprendre ce qui motive les élèves à communiquer et s’épanouir en français dans contexte immersif. C’est dans un esprit de collaboration et armés des dernières avancées de la recherche en éducation que les participants mettront à l’épreuve leurs pratiques ainsi que celles qu’ils ou elles ont observé dans leurs communautés professionnelles. Au final, les participants auront identifié diverses pratiques exemplaires qui serviront à motiver leurs élèves à communiquer et réussir en français en contexte minoritaire

Durée : 60 à 90 min

La motivation d’apprendre dans une langue minoritaire : de la théorie à la pratique

Je suis triste de constater qu’un nombre important d’élèves abandonnent les programmes de langue française dans les premières années du secondaire et intrigué lorsque j’observe les élèves du primaire parlent davantage le français que ceux de l’intermédiaire ou du secondaire. Alors, comment nos choix pédagogiques pourraient-ils motiver les élèves d’apprendre en français?

Étant un praticien-chercheur engagé, j’ai cherché à comprendre la source de la motivation des apprenants de l’école d’immersion (ou francophone en milieu minoritaire) à s’impliquer et à réussir dans leur apprentissage en français. Mes découvertes, ainsi que la collaboration entre collègues m’ont permis d’identifier des pratiques qui favoriseront la motivation élèves d’apprendre, de réussir et de s’épanouir dans une classe francophone ou francophile en milieu minoritaire.

Dans un esprit collaboratif, je propose d’explorer « concrètement » les paradigmes de la sociopsychologie et de la compétence langagière pour ensuite conduire une analyse des rapports que nous entretenons avec nos élèves.

Format : atelier interactif de 2 à 3 heures.

Exploration des rapports entre les méthodes suivies en classe, l’autorégulation et la « franco-salade »*

La classe d’immersion française situe l’élève dans un environnement qui contraste avec les repères langagiers et culturels auxquels il s’identifie. Ceci représente souvent un défi supplémentaire, non seulement pour ce dernier, mais aussi pour les enseignants.

L’autorégulation est une compétence permettant à l’élève de réagir de manière consciente, délibérée et réfléchie aux diverses situations et à son environnement. Elle permet à l’élève de faire appel à ses connaissances et stratégies afin d’atteindre des buts précis, incluant celui de parler, apprendre et réussir en français.

L’objectif de cet atelier d’exploration est de partager quelques stratégies simples et efficaces favorisant l’autorégulation dans la classe d’immersion ou francophone en milieu minoritaire. Dans cet atelier, nous nous intéresserons aux thèmes suivants :

  • l’établissement d’un environnement personnel et collectif d’apprentissage;
  • l’organisation du travail;
  • l’autonomie de l’apprenant;
  • la motivation d’apprendre en français.

 

À la fin de cette activité, vous aurez quelques scénarios, idées et outils à mettre en pratique dans votre classe. Celles-ci favoriseront l’autorégulation chez vos élèves. En conséquence, vous aurez plus de temps pour offrir un accompagnement plus personnalisé à ceux et celles qui en ont le plus besoin.

Format : atelier interactif de 2.5 à 3.5 heures.

*Cet atelier est offert par le biais de la Fédération des enseignants de la Colombie-Britannique.

L’orthographe rectifiée au service de l’immersion

Les rectifications orthographiques du français proposées en 1990 sont désormais la norme en éducation en France depuis la rentrée scolaire 2016. Les changements simplifient la langue française sur beaucoup de points. Au Canada, l’enseignement de l’orthographe rectifiée a déjà été recommandée dans quelques provinces. Toutefois, que sait-on vraiment de l’orthographe rectifiée et quelle place lui faisons-nous dans notre enseignement en Colombie-Britannique ?
Lors de cet atelier, nous allons découvrir les grandes tendances ayant mené à ces changements, les 10 règles orthographiques touchées, ainsi que quelques-uns des mots les plus fréquemment utilisés dont l’orthographe a été modifiée.

Ateliers de la Fédération des enseignants de la Colombie-Britannique

Ces ateliers sont offerts par le biais de la Fédération des enseignants de la Colombie-Britannique et sont d’un minimum de deux heures. Il me fera plaisir d’animer l’un de ces ateliers dans votre conseil scolaire. Toutes les demandes doivent être adressées directement à la FECB. Visitez la page

Le succès vient en parlant

Stratégies et des activités pour animer les classes d’immersion et les amener à utiliser le français le plus souvent possible à l’école et entre eux.

Vive les cultures

Venez discuter de la culture dans votre contexte scolaire et découvrir quelques stratégies pour l’infuser dans le quotidien de vos élèves.

 

Enseignant, conférencier et facilitateur